Узбекистан, Ташкент – АН Podrobno.uz. Этим летом школьница из Ташкента Эзоза Бешимжанова сменила сорокаградусную жару на арктический холод. Став одной из 22 зарубежных победителей международного проекта "Ледокол знаний", она отправилась на атомном ледоколе к Северному полюсу. За десять дней Эзоза увидела, как наука выходит за пределы учебников, познакомилась со сверстниками из разных стран и иначе посмотрела на собственные возможности.
Когда ведущий объявил: "Узбекистан!", Эзоза начала спускаться с атомного ледокола на лед, держа в руках национальный флаг. Дул сильный ветер, вокруг простиралось снежное пространство. До поездки школьница много раз пыталась представить, как будет выглядеть Северный полюс и что она почувствует, оказавшись в точке, где сходятся земные меридианы. Перед высадкой ее охватило сильное волнение.
"Я боялась, что что-то пойдет не так, и одновременно чувствовала ответственность за то, что представляла свою страну. Я так долго ждала этого момента, что, когда он наступил, внутри было сильное волнение. Когда я поставила ногу на снег, то наконец осознала: я действительно здесь! Вокруг было холодно, везде всё белое, в лицо дул ветер, а я стояла на Северном полюсе. Тогда мне стало казаться: если я смогла дойти до этого места, значит, и многое другое, за что возьмусь, возможно", - вспоминает Эзоза.
Путешествие к Северному полюсу для школьницы нельзя назвать туристической поездкой или кульминацией международного конкурса. Проект "Ледокол знаний" задуман как образовательная экспедиция для школьников, в которой Арктика становится площадкой для знакомства с естественными науками, атомными технологиями, современными профессиями и международным сотрудничеством.
Пять тысяч претендентов и один победитель от каждой страны
Международный отбор проекта "Ледокол знаний - 2026" проходил в три этапа. Сначала участники отвечали на 30 вопросов научной викторины, посвященной естественным наукам, атомной энергетике, современным технологиям и Арктике. Затем слушали вебинары экспертов и выполняли задания. По итогам двух этапов в каждой стране выбрали десять финалистов. Им предложили записать творческую видеопрезентацию о том, как атомные технологии уже сегодня меняют мир. Международное жюри оценивало знание темы, убедительность аргументации, нестандартность мышления и умение понятно говорить о сложных технологиях.
В отборе участвовали около пяти тысяч подростков в возрасте от 14 до 16 лет. Среди зарубежных участников победителями стали 22 школьника из 22 государств, в том числе Эзоза Бешимжанова из Узбекистана. Экспедиция проходила на атомном ледоколе "50 лет Победы", а сам проект был организован при поддержке госкорпорации "Росатом".
Для Эзозы победа в этом конкурсе стала неслучайной. Интересоваться олимпиадами и молодежными проектами она начала еще в седьмом-восьмом классе. Она призналась, что первые попытки не всегда заканчивались успехом, но каждая следующая конкурсная заявка становилась сильнее предыдущей. А желание победить постепенно превращалось в четкий план работы над собой.
"Сначала я подавалась примерно на десять небольших конкурсов, которые проводились в Ташкенте, но даже туда часто не проходила. После каждого отказа старалась понять, что сделала неправильно: где неудачно написала текст, где плохо представила себя в видео. Когда готовила видеовизитку для "Ледокола знаний", прежний опыт уже очень помог. Я смотрела, достаточно ли интересно построила рассказ, правильно ли выбрала фразы и смогла ли показать себя", - рассказывает она.
История Эзозы показывает, что путь к победе в таком внушительном отборе не обязательно начинается с безупречного списка достижений. Иногда ей предшествует серия неудач, во время которых подросток учится работать с информацией, выражать свои мысли, анализировать ошибки и не отказываться от следующей попытки.
Ледокол как большая учебная аудитория
Экспедиция стала ярким образовательным этапом проекта.
На борту участников ждала программа с лекциями, мастер-классами, научными экспериментами и встречами с российскими и зарубежными экспертами. Школьники знакомились с Арктикой, современными атомными технологиями и работой атомного ледокольного флота.
До поездки Эзоза думала, что почти все занятия будут посвящены физике и исследованию Арктики. Однако в реальности программа поездки оказалась значительно шире. Участники слушали лекции по атомной физике, астрономии и истории освоения Северного Ледовитого океана, занимались китайским языком, учились снимать видео и брать интервью.
Больше всего Эзозе запомнилась лекция у Земли Франца-Иосифа. Корабль находился рядом с островами и заброшенным поселением, где прежде работали исследователи. Эксперт рассказывал об истории архипелага и одновременно показывал места, которые участники видели с борта.
"Это было совсем не похоже на обычную лекцию. Нам рассказывали об истории этих мест и тут же говорили "Посмотрите налево, там находится такой-то объект". Ты одновременно слушаешь объяснение и видишь все собственными глазами. Наверное, именно поэтому информация запоминалась совсем по-другому", - говорит Эзоза.
Не все в экспедиции происходило по первоначальному плану. Один из экспериментов, связанный с запуском устройства на наполненном гелием шаре, не удалось провести на Северном полюсе из-за сильного ветра. Позднее участники повторили запуск у Земли Франца-Иосифа. Неудавшийся с первой попытки эксперимент тоже стал частью образовательного опыта. Ведь наука не всегда развивается по заранее написанному сценарию, внешние условия могут изменить план, а первая неудача не означает, что от идеи нужно отказаться.
Увидеть профессию через человека
Важной частью "Ледокола знаний" стали встречи с экспертами и наставниками. Участникам рассказывали не только об устройстве технологий, но и о том, как человек приходит в определенную сферу, где учится, в каких проектах участвует и какие возможности открывает выбранная специальность.
"Я интересуюсь международными отношениями и думаю выбрать это направление после окончания школы. На ледоколе была наставница, которая работает в этой сфере. Она рассказывала, как международные отношения стали её профессией, в каких проектах она участвовала и в каких местах смогла побывать благодаря своей работе. Мне хотелось задавать ей все больше вопросов, потому что ее опыт оказался очень близок к тому, что интересно мне самой. После этой встречи у меня стало еще больше мотивации развиваться в этом направлении. Я увидела не просто название специальности, а живого человека и возможный профессиональный путь", – объясняет Эзоза.
Другие участники могли обсуждать свои планы с врачами, физиками, инженерами и специалистами атомной отрасли. Один из новых друзей Эзозы мечтал стать врачом. Разговор с экспертом, имевшим медицинское образование, помог ему точнее понять, какое направление медицины ему ближе. Другими словами, ребята во время путешествия не получают готовый ответ на вопрос, кем становиться, но они получают возможность задать вопросы специалистам и соотнести собственные интересы с реальной профессиональной деятельностью.
Наука без языковых границ
В международной части проекта участвовали школьники из Европы, Азии, Африки и Латинской Америки. На борту встретились подростки с разным культурным опытом, говорившие на разных языках, но объединенные интересом к науке и технологиям. Рабочим языком общения стал английский. Для Эзозы это оказалось одним из первых серьезных испытаний экспедиции.
"В первый день я стеснялась сама подходить к ребятам и начинать разговор. Мне казалось, что я могу что-то не понять или неправильно сказать по-английски. Но потом они начали подходить ко мне, и я быстро поняла, что зря так сильно волновалась. Через некоторое время я говорила уже настолько свободно, что почти почувствовала себя носителем языка", - вспоминает она.
Эзоза особенно сблизилась с участниками из Египта, Индонезии, Казахстана и Армении. Подростки рассказывали друг другу о своих странах, вместе готовили выступления и обменивались сувенирами.
Из Узбекистана Эзоза привезла тюбетейку, халву, курт, монеты и магниты в виде плова, хлеба и самсы. Неожиданно самым популярным сувениром оказался небольшой глиняный свисток в форме птицы, участники постоянно просили дать им попробовать посвистеть.
Для самой Эзозы ценность проекта связана не только с Арктикой.
"В первую очередь я бы сказала о возможностях, которые открываются после проекта, и о знаниях, которые мы получили. Участие в "Ледоколе знаний" может дать дополнительные возможности для других программ и поступления в университет. Но главным для меня все -таки стали знакомства. Теперь я знаю, что если приеду в другую часть мира, там может оказаться человек, который меня встретит, потому что в разных точках Земли у меня появились близкие люди и первые международные друзья", - говорит Эзоза.
Встреча с хозяином Арктики
Одним из самых сильных эпизодов экспедиции стала встреча с белыми медведями.
Эзоза вспоминает, как первые два дня судно шло через сильный шторм. Многие участники тяжело переносили качку и пытались адаптироваться к непривычным условиям. Однажды поздно вечером она проснулась от шума в коридоре. Через несколько минут наставница вернулась со словами: "Быстро одевайтесь, там медведь!". Несколько участников выбежали на нос корабля. В самом деле, хозяин Арктики находился внизу, почти у самого борта.
"Сначала я вообще не понимала, что вижу именно медведя. Было ощущение, будто вижу все во сне. Потом он начал ходить, и под его лапами захрустел снег. Тогда я услышала этот звук и поняла, что все происходит на самом деле. Мы сидели очень тихо, поэтому было слышно, как он дышит и ходит", – рассказывает Эзоза.
Позже участникам прочитали лекцию о белых медведях, их образе жизни и среде обитания. После личной встречи научная информация воспринималась иначе. Наблюдая за животным в его естественной среде, Эзоза осознала, что Арктика – это, прежде всего, дом для живых существ, а люди оказываются здесь лишь временными гостями.
Северный полюс как начало большого пути
Говоря о том, каким образом эта поездка могла повлиять на будущие решения и выборы Эзоза, она отметила, что полученный опыт позволил ей по-новому оценить собственные возможности.
Путь к Северному полюсу начался для неё задолго до посадки на ледокол, а именно с первых конкурсных заявок, порой неудач и попыток понять причины очередного отказа. Международный отбор, общение на английском, встречи с экспертами и жизнь в команде стали продолжением этой работы над собой.
Школьникам, которым стало интересно получить такой опыт, Эзоза советует не ждать момента, когда страх и сомнения полностью исчезнут. Уверенность, как показывает её собственная история, нередко появляется уже после сделанного шага.
"Я тоже была почти уверена, что не пройду отбор. Но когда появляется какая-то возможность, все равно нужно попробовать, даже если результат не гарантирован. Возможно, сначала будут десять конкурсов, в которых ничего не получится, зато каждый из них даст опыт. А потом именно этот опыт поможет дойти до возможности, о которой раньше было страшно даже думать", – считает Эзоза.
В этих словах, вероятно, и выражается одна из главных целей "Ледокола знаний". Северный полюс становится для участников не конечной точкой и не просто красивым воспоминанием, а началом следующего маршрута — образовательного, профессионального и личного.
Комментарии отсутствуют